DISEÑO FINAL SITUACION PROBLEMA

TEMA: El encuentro de un territorio imprevisto: América

SITUACION PROBLEMA: La población actual de América ¿se percibe más indígena o más resultado del mestizaje? .¿Qué resultados tiene el sentido de identidad del mexicano?

APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconoce lo trascedencial del descubrimiento de América

PREGUNTAS GENERADORAS: v  ¿Qué beneficios trajo el descubrimiento de América? v  ¿Qué problemas ocasiono el descubrimiento de América a las civilizaciones ya existentes? v  ¿Cómo te sientes más identificado: con la cultura indígena o la cultura europea?	CONCEPTOS CENTRALES ABORDADOS: v  Positivo y negativo de la mezcla racial v  Identidad cultural
DOCUMENTOS DE APOYO: Libro del alumno 6° grado Paginas 141, 142 y 143. Libro: Arma tu Historia SEP. Libro: Cristóbal Colón: un ensayo histórico incómodo de Alponte, Juan María Libro: América en el horizonte de DÍAZ DEL RÍO MARTÍNEZ, Ángel Luis, Libro: Colón no descubrió América, Madrid,. de LÓPEZ FLORES, Manuel,	INTERNET: http://www.artehistoria.com//histep/videos/95.htm http://www.mexico.udg.mx/principal/historia.com http://www.bodegatareas.com http://educare.sep.gob.mx
ACTIVIDADES: (INICIALES) Lluvia de ideas donde se abordaran las representaciones mentales de los alumnos sobre el tema. PREGUNTAS SUGERIDAS: 1.- ¿Qué sabes acerca del descubrimiento de América? 2.-¿Cuáles crees que fueron las desventajas para los pobladores indígenas con este acontecimiento? 3.-¿Cuáles consideras que fueron los beneficios para los pobladores indígenas con este acontecimiento? 4.-¿Consideras que las mezclas de razas  fue un evento que acabo con la cultura indígena? 5.- ¿Con que cultura te sientes más identificado la indígena o la española? 6.-¿Qué costumbres fomenta la cultura con la que te sientes identificado	ACTIVIDADES: (DURANTE) El docente anotara las ideas centrales de las respuestas en una lámina para que queden visibles durante el tratamiento de este tema. El docente será el moderador de la actividad. Se formaran 6 equipos Cada equipo revisara y analizará los documentos de apoyo de acuerdo al punto de vista que investigara: v  Descubrimiento v  Desventajas v  Beneficios v  Mezcla de razas v  Identidad v  Costumbres
ACTIVIDADES: (FINALES) v  Después de haber analizado la información, los equipos expondrán su punto de vista (mediante un debate) de acuerdo al papel que les haya tocado desempeñar. v  Al termino del debate, el maestro realizará el cierre del tema tomando en cuenta todas las aportaciones surgidas durante la actividad. v  Como producto y evaluación  los alumnos por equipo representaran alguna tradición con la que se sintieron identificados tratando de incluir los elementos más notables de estas.	SUGERENCIAS: Para ampliar el tema se recomienda aplicar la encuesta a los padres de Familia del grupo o de la escuela. La encuesta la podrán realizar los alumnos. PADRES DE FAMILIA: 1.- ¿Considera que su hijo (a) sabe y conoce lo suficiente sobre el tema del Descubrimiento de América? 2.-¿De qué manera usted ha contribuido para qué su hijo (a) conozca e integre nueva información sobre este tema? 3.- ¿Qué beneficios cree usted que trajo el descubrimiento de América? 4.- ¿Cree que la religión católica fue un tipo de conquista? 5.-¿Qué desventajas considera usted que trajo este acontecimiento? 6.- ¿Las costumbres que usted fomenta en sus hijos con que cultura se identifican?  Se sugiere el apoyo de algún Historiador y si no se puede contar con este recurso, solicitar el apoyo de algún docente para que pueda ser entrevistado por los alumnos. 1.- ¿De qué manera influyó Martín Alonso Pinzón para que Cristóbal Colón hiciera realidad su proyecto de navegar al accidente para llegar al este del continente asiático? 2.- ¿Cuáles considera usted fueron las razones para que Cristóbal Colón realizara tres viajes más de exploración a las tierras descubiertas? 3.- ¿Cuáles considera usted que fueron las más profundas consecuencias del descubrimiento de América? 4.- En este contacto que tuvieron las dos razas ¿Quiénes cree usted que tuvieron la peor parte y por qué? 5.- ¿Cree usted que los españoles se aculturaron para imponer su cultura y su religión? 6.- De acuerdo a su experiencia ¿Cree  usted que  los mexicanos  se sienten más identificados con la cultura española que con la cultura indígena?

RECURSOS EN INTERNET

RECURSOS EN INTERNET PARA TRABAJAR CON EL TEMA DEL DESCUBRIMIENTO DE AMERICA Y SUS CONSECUENCIAS

VIDEOS Y OTROS	DESCRIPCION
http://www.artehistoria.com//histep/videos/95.htm	Video edición española que narra el viaje de Cristóbal Colón
http://www.youtube.com	Video colonización y descolonización de América. Dibujos animados
http://www.mexico.udg.mx/principal/historia.com	Información monográfica sobre México, dividida en secciones: arte, geografía, Historia (con cronologías muy generales)
http://www.bodegatareas.com	Esquema para obtener información, propone links para buscar e investigar sobre cualquier tema de interés.
http://educare.sep.gob.mx	Red magisterial

EJERCICIO DE METACOGNICION

CURSO: METODOLOGÍAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA

CICLO 2010- 2011

PRODUCTO 13

EJERCICIO METACOGNICIÓN

¿Por qué te intereso narrar tal personaje, situaciones o aspecto del tema investigado?

Es un tema religioso que cada año se festeja en nuestro país y que desafortunadamente se ha   desvirtuado su origen mexicano con el  festejo del halloween, logrando un efecto de confusión colectiva que va desde el desconocimiento del origen de esta festividad hasta el adoptado por la mercadotecnia, la educación y el gobierno.

En la ultima década, se esta reforzando en los planteles educativos el rescate de algunas tradiciones mexicanas entre las que destaca precisamente la de “Todos Santos”

¿De qué manera integraste la información reunida en tu narración?

Algunas preguntas manejan el termino de identidad, esta narración maneja dos tipos de información: Si la Fiesta de Todos Santos es de origen mexicano o de origen español, según lo investigado esta festividad se remonta a los tiempos de los Nahuas, quienes se tomaban un tiempo para recordar a sus muertos. Más adelante los españoles aprovecharon la similitud de sus creencias y lograron fusionar ambos festejos dándole un toque regional para reforzar la identidad nacional.

Después de practicar la imaginación creativa al narrar:

¿Qué preguntas nuevas te surgen acerca de la investigación y sobre que preguntas de las realizadas en sesiones anteriores comienzas a ver respuestas más claras?

Me surgen muchas preguntas, tal vez siempre las he tenido y sé que todos los mexicanos interesados en su pasado tienen infinidad de cuestionamientos que sus respuestas serian solo suposiciones. ¿Si Colón y su tripulación no hubiesen sido tan persistentes en su empresa seguramente no hubiesen llegado a tierras americanas? ¿Por qué los descubridores no fueron conquistados por los nativos si eran más? ¿Cómo estaríamos si nuestro avance y desarrollo no hubiese sido interrumpido y afectado por el descubrimiento de América? ¿Por qué hemos perdido gran parte de nuestra identidad nacional despreciando de cierta forma creencias, costumbres y tradiciones?

Hablar de identidad nacional requiere la identificación del pueblo con su nación, la identidad es la suma de los valores comunes y costumbres de los diversos estratos de nuestra población

¿Qué crees que aportan las demás narraciones de los miembros de tu equipo a la interpretación del tema que investigaban?

Al conformar el trabajo, se enriqueció ya que todos tenemos ciertas representaciones de la situación-problema, enriqueciendo y presentando un trabajo más ilustrativo y completo. Las aportaciones han sido claras y certeras para comprender que los mexicanos tenemos una identidad, hay que conocerla, vivirla, depurarla, preservarla y fortalecerla.

CURSO: METODOLOGÍAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA

CICLO 2010- 2011

PRODUCTO 11

NARRACION

IDENTIDAD NACIONAL: DÍA DE MUERTOS ¿TRADICIÓN MEXICANA O ESPAÑOLA?

No se sabe exactamente su origen, pero el día de muertos encuentra en los pueblos mexicanos como una expresión de verdadero fervor por lo mágico, lo histórico y lo maravilloso

El origen de las ofrendas esta en el culto que las razas autóctonas rendían a sus muertos, que en el templo ofrecían mazorcas, flores y encendían copal para aromatizar el lugar y así agradar a los Dioses con quienes residía el espíritu de los difuntos.

Dentro del calendario prehispánico de los Nahuas del altiplano central, había por lo menos seis fiestas dedicadas a los muertos. Entre ellas dos eran las principales del 12 al 31 de julio en que se recordaba a los muertos chicos y los veinte días siguientes se celebraba la fiesta de los muertos grandes, que se caracterizaba la magnificencia de las ofrendas.

estirpe continúa.

En la época prehispánica los muertos se esfumaban en el reino de Mictlantechutli. Solamente los guerreros muertos en combate y las mujeres en el parto adquirían la calidad de estrellas para acompañar a Quetzalcoatl a sus recorridos celestes. Las muertes relacionados con fenómenos provocados por el agua, ahogados, etc., iban al domicilio de Tláloc, a una especie de paraíso.

TODOS SANTOS COMO TRADICION CATOLICA

El Día de Todos Los Santos es una tradición católica instituida en honor de Todos los Santos, conocidos y desconocidos, según el papa Urbano IV para compensar cualquier falta a las fiestas de los santos durante el año por parte de los fieles.

La fiesta de Todos los Santos se celebra el 1 de noviembre en la Iglesia Universal desde el año 840. Antes de esta fecha, había un día para recordar y celebrar a todos los mártires, hasta que el Papa Bonifacio IV, transformó un templo griego dedicado a todos los dioses (Partenón), en un templo cristiano, dedicándolo a "Todos los Santos".
Desde entonces la fiesta se fue extendiendo, primero en Europa y luego en todo el mundo.
Como fiesta mayor, tenía su celebración vespertina en la vigilia   ( la noche del día anterior  - 31 de octubre - ) para preparar la fiesta. En Inglaterra se le llamó a esta vigilia vespertina: All Hallow’s Even(Vigilia de todos los santos). Con el paso del tiempo su pronunciación fue cambiando….All Hallowd Eve…., All Hallow Een….., Halloween.
Por esto ahora se relaciona esta fiesta con la tradición norteamericana del halloween que, en su forma actual, nada tiene que ver con las fiestas cristianas.

Entonces...¿por qué se ha hecho tan popular el sustituir el festejo de "Todos Santos " por el Halloween en hogares mexicanos, en escuelas, en la sociedad y el comercio?

Ya no es raro mirar niños disfrazados de vampiros, brujas, momias, monstruos o personajes de peliculas gringas, asistir a la escuela para recibir su calabaza de plástico llena de dulces...

 

LA NARRATIVA

CURSO: METODOLOGÍAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA

CICLO 2010- 2011

PRODUCTO 10

PRENOCIONES ACERCA DE LA NARRATIVA

            La narrativa se refiere a la acción de narrar un hecho, suceso o situación con temporalidad y ubicación espacial, encadenados y con una secuencia lógica, descritos de manera oral ocasionando generalmente que resulte cambiado o transformado por el narrador. Antes de que la Historia fuese  escrita, esta fue narrada de lugar en lugar, por distintas personas y con distintos criterios sobre el desarrollo de los sucesos, por eso que aveces hay pequeñas discrepancias entre una versión y otra.

LA NARRATIVA Y EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA

            Tomando como referencia los trabajos de Jean Piaget, trasponiendo que la formación del pensamiento histórico es de una naturaleza distinta y que la Historia sería básicamente una narración para entender y restituir, algunos países, redactaron sus libros de esta asignatura como si fueran cuentos, ignorando a la Historia como ciencia, los procesos de planteamiento del pasado, construcción de los objetos históricos  cuyos resultados no ayudaran a formar mentes criticas.

            Pareciera que lo anterior descarta o valora en poco el aprendizaje a través de la narrativa, sin embargo, es una propuesta para la enseñanza de la Historia Regional, logrando profundizar en la relación existente entre la escuela y la comunidad. La narrativa resurge para su aportación en la educación y enseñanza participativa, como recurso metodológico para lograr aprendizajes significativos, respondiendo a necesidades concretas vivificando y fortaleciendo la propia identidad.

            La narrativa crea un nuevo proceso en el ejercicio histórico  que lleva a conocer, entender y comprender el universo de la Historia desde su región, dándole ese sentido significativo  y útil a todo ese infinito mundo de datos, personajes, fechas y lugares permitiendo, de esta forma,  mirar a esta ciencia con nuevos ojos.

FUENTES BIBLIOGRAFICAS Y HEMEROGRAFICAS

CURSO: METODOLOGÍAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA

CICLO 2010- 2011

PRODUCTO 6

LISTADO DE FUENTES BIBLIOGRAFICAS Y HEMEROGRAFICAS PARA TRABAJAR EL TEMA: EL ENCUENTRO DE UN TERRITORIO IMPREVISTO: AMERICA.

FUENTES BIBLIOGRAFICAS

AUTOR	TITULO	EDITORIAL
ALPONTE, Juan María	Cristóbal Colón: un ensayo histórico incómodo	México, Fondo de Cultura Económica, 1992.
ALTOLAGUIRRE Y DUVALE, Ángel de	Cristóbal Colón y Pablo del Pozzo Toscanelli: estudio crítico del proyecto, formulado por Toscarelli  y seguido por Colón para arribar al extremo oriente de Asia navegando la vía del oeste.	Valladolid, Maxtor, 2006
DÍAZ DEL RÍO MARTÍNEZ, Ángel Luis, ,	América en el horizonte	Madrid, Ministerio de Defensa, 1999
ESLAVA GALÁN, Juan América,	, El enigma de Colón y los descubrimientos de	Barcelona, Planeta, 2004
CASAS, Bartolomé de las	CASAS, Bartolomé de las, Diario del primer y tercer viaje de Cristóbal Colón.	Edición de Consuelo Varela, Madrid, Alianza editorial, 1989
LÓPEZ FLORES, Manuel,	Colón no descubrió América, Madrid,.	Editorial Clásica, 1964
Zoraida Vázquez, Josefina	Nueva Historia mínima de México	Offset. S.A de C.V (BAM) SEP.
Benítez Juárez, Mirna A	Historia de México 1	SEC
González de Alba, Luis	Las mentiras de mis maestros	Ediciones cal y arena
López Méndez, Ricardo	Estampas de Historia de México	SEP

FUENTES HEMEROGRAFICAS

FUENTE	AUTOR
Una Historia de México	Josefina Zoraida Vázquez
Revistas Clío	Coordinador: Fausto Zenón Medina
Arqueología Mexicana	Revista bimestral del Instituto Nacional de Arqueología e Historia

TRABAJO POR EQUIPO ZONA 035 EMILIANO ZAPATA

ENTREVISTA

CURSO: METODOLOGÍAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA

ZONA 035 EMILIANO ZAPATA

CICLO 2010- 2011

PRODUCTO 4

ENTREVISTA

Dirigida a alumnos de 6° grado, padres de familia y especialista en el tema.

TEMA: El encuentro de un territorio imprevisto: América

LUGAR: Aula escolar

ALUMNOS:

1.- ¿Qué sabes acerca del descubrimiento de América?

2.-¿Cuáles crees que fueron las desventajas para los pobladores indígenas con este acontecimiento?

3.-¿Cuáles consideras que fueron los beneficios para los pobladores indígenas con este acontecimiento?

4.-¿Consideras que las mezclas de razas  fue un evento que acabo con la cultura indígena?

5.- ¿Con que cultura te sientes más identificado la indígena o la española?

6.-¿Qué costumbres fomenta la cultura con la que te sientes identificado?

PADRES DE FAMILIA:

1.- ¿Considera que su hijo (a) sabe y conoce lo suficiente sobre el tema del Descubrimiento de América?

2.-¿De qué manera usted ha contribuido para qué su hijo (a) conozca e integre nueva información sobre este tema?

3.- ¿Qué beneficios cree usted que trajo el descubrimiento de América?

4.- ¿Cree que la religión católica fue un tipo de conquista?

5.-¿Qué desventajas considera usted que trajo este acontecimiento?

6.- ¿Las costumbres que usted fomenta en sus hijos con que cultura se identifican?  

ESPECIALISTA:

1.- ¿De qué manera influyó Martín Alonso Pinzón para que Cristóbal Colón hiciera realidad su proyecto de navegar al occidente para llegar al este del continente asiático?

2.- ¿Cuáles considera usted fueron las razones para que Cristóbal Colón realizara tres viajes más de exploración a las tierras descubiertas?

3.- ¿Cuáles considera usted que fueron las más profundas consecuencias del descubrimiento de América?

4.- En este contacto que tuvieron las dos razas ¿Quiénes cree usted que tuvieron la peor parte y por qué?

5.- ¿Cree usted que los españoles se aculturaron para imponer su cultura y su religión?

6.- De acuerdo a su experiencia ¿Cree  usted que  los mexicanos  se sienten más identificados con la cultura española que con la cultura indígena?

TRABAJO POR EQUIPO ZONA ESCOLAR 035 EMILIANO ZAPATA